| INDICATORI TIPICI |
Non rispondere |
SEMPRE |
SPESSO |
A VOLTE |
MAI |
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2.1 Si muove in modo coordinato
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2.2 Riesce ad imitare andature e movimenti che richiedono schemi corporei complessi (andature in avanti, laterali, all’indietro)
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2.3 Esegue con padronanza percorsi motori misti (salta, sta in equilibrio, striscia, dribbla)
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2.4 Esegue giochi di equilibrio senza cadere
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2.5 Esegue le attività senza urtare e/o far cadere le cose
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2.6 Ha raggiunto una buona lateralità (indicare se Dx o Sx)
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2.7 Sa opporre le dita della mano con il pollice
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2.8 Sa opporre le dita corrispondenti delle mani
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2.9 Mangia correttamente usando le posate (cucchiaio, forchetta)
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2.10 Sa vestirsi (infilarsi magliette, maglioni, pantaloni)
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2.11 Sa allacciare e slacciare bottoni, zip
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2.12 Sa infilare calze e scarpe
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2.13 Impugna pennarelli e matite in modo tridigitale
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2.14 Segue i tratteggi/percorsi grafici in maniera continua
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2.15 Traccia una linea continua tra due linee guida
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2.16 Sa ritagliare linee dritte e linee curve
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2.17 Ha una postura adeguata mentre disegna (mano che tiene fermo il foglio, impugnatura a tre dita, polso appoggiato al tavolo)
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2.18 Occupa tutto lo spazio del foglio quando disegna
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2.19 Ha una buona capacità di seguire semplici comandi che implicano relazioni spaziali (alto, basso..)
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GRADO DI PREOCCUPAZIONE PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLA COMPETENZA
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OSSERVAZIONI
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| INDICATORI TIPICI |
Non rispondere |
SEMPRE |
SPESSO |
A VOLTE |
MAI |
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3.1 Parla senza balbettare
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3.2 Usa consapevolmente diversi toni e inflessioni della voce
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3.3 racconta in modo autonomo esperienze personali o storie rispettando la successione logica degli eventi
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3.4 Si esprime correttamente, Dal punto di vista morfo-sintattico, utilizzando frasi complesse di 5/6 parole (singolare, plurale, articoli, congiunzioni, verbo, soggetto)
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3.5 Parla senza compiere sostituzioni di lettere simili (s/z- l/r- t/d..)
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3.6 Articola tutti i fonemi con qualche possibile eccezione (R)
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3.7 Sa ripetere interamente una frase appena ascoltata
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3.8 Interviene nelle conversazioni in modo congruente e comprensibile
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3.9 Ha un vocabolario di parole adeguato all’età
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3.10 E' in grado di riconoscere le rime ed operare segmentazioni e fusioni sillabiche
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3.11 Riesce ad esprimere in modo chiaro propri pensieri, sentimenti ed esigenze
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3.12 Capisce che è possibile migliorare il ricordo imparando “meglio” le cose (ovvero impegnandosi nell’utilizzare intenzionalmente dei modi/strategie per imparare meglio)
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3.13 Quando non capisce qualcosa, sembra rendersene conto (chiede chiarimenti, ovvero dimostra in qualche altro modo di non aver capito)
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3.14 Capisce che si può essere disturbati durante un’attività dalla presenza di altri pensieri, di rumori e/o altri stimoli in genere
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3.15 Parla la lingua italiana (*S)
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3.16 Comprende la lingua italiana (*S)
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GRADO DI PREOCCUPAZIONE PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLA COMPETENZA
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OSSERVAZIONI
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| INDICATORI TIPICI |
Non rispondere |
SEMPRE |
SPESSO |
A VOLTE |
MAI |
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5.1 Rispetta i tempi di esecuzione delle attività
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5.2 Porta a termine le attività
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5.3 In situazioni che lo mettono in difficoltà non tende ad abbandonare il compito ma a persistere in questo
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5.4 Sa riordinare i giochi e i materiali secondo criteri di raggruppamento.
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5.5 Memorizza filastrocche e poesie
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5.6 Riconosce i momenti della giornata (mattino, pomeriggio, sera, notte)
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5.7 Utilizza coerentemente i termini: ieri, oggi, domani relativamente alla sua esperienza personale
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5.8 Organizza in modo coerente il suo lavoro procurandosi i materiali che gli servono
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5.9 Si gestisce in modo autonomo nell’esecuzione del lavoro materiale
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5.10 Porta a termine un’attività prima di intraprenderne un’altra
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5.11 Riconosce su se stesso e su immagini posizioni nello spazio (dentro-fuori; davanti- dietro; vicino-lontano; sopra-sotto)
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5.12 Riconosce su se stesso e su immagini, caratteristiche contrapposte degli oggetti (alto-basso; grande-piccolo; lungo-corto)
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5.13 Legge le immagini verbalizzandole e contestualizzandole
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5.14 Raggruppa gli oggetti secondo caratteristiche comuni di appartenenza (colore, forma, uso, genere ...)
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5.15 Ordina secondo grandezza in ordine sia crescente sia decrescente
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5.16 Formula ipotesi, anticipazioni e inferenze (Cosa è successo prima? Cosa succede adesso? Cosa succederà dopo?)
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5.17 Riconosce il primo e l’ultimo nella posizione
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5.18 Confronta quantità diverse riconoscendo un numero maggiore o minore di elementi
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5.19 Conta fino a 20 in modo sequenziale
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5.20 Riconosce su richiesta il segno grafico di un numero fino al 10
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5.21 Scrive i numeri da 1 a 10 copiandoli
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5.22 Riconosce la causa e la provenienza di uno stimolo uditivo
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5.23 Presta attenzione all’ascolto di una storia per più di 5 minuti
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5.24 Discrimina in un gruppo di 4/5 oggetti e/o immagini appena osservate quella che viene eliminata
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5.25 Comprende ed esegue consegne complesse (con almeno tre dati)
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5.26 Riconosce colori fondamentali e derivati
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5.27 Rappresenta la figura umana in maniera riconoscibile e bidimensionale (10/12 elementi)
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5.28 Disegna in modo aderente al tema di una storia appena narrata avvalendosi di più colori
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5.29 Rispetta nel tratto grafico la direzionalità del segno da sx a dx - dall’alto in basso e in senso antiorario
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5.30 Sa riprodurre una figura geometrica data (quadrato, rettangolo, triangolo, cerchio) in modo riconoscibile
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5.31 Scrive il proprio nome in stampato copiandolo
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5.32 Scrive una semplice parola in stampato copiandola
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5.33 Riesce ad isolare la prima e l’ultima sillaba delle parole
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5.34 Sillaba le parole bi-sillabe e tri-sillabe
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5.35 Esegue la fusione sillabica (es: ca-sa = casa, ve-la = vela)
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5.36 Nomina la sequenza ordinata dei giorni della settimana
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5.37 Ha consapevolezza del pericolo
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5.38 Ha consapevolezza delle proprie difficoltà e chiede aiuto
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5.39 Va da solo in bagno anche nella fase del vestirsi e svestirsi
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GRADO DI PREOCCUPAZIONE PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLA COMPETENZA
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OSSERVAZIONI
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