QUADERNO DELLE OSSERVAZIONI 5 ANNI (Grandi)

Data di osservazione
Nome e cognome dello studente
Età in anni e mesi
Genere
Corso accademico
Anno scolastico

INFORMAZIONI DELL'INSEGNANTE

Insegnante che fa l'osservazione

1.ACCOGLIENZA/INSERIMENTO

INDICATORI TIPICI Non rispondere SEMPRE SPESSO A VOLTE MAI
1.1 Al mattino lascia i genitori senza mostrare particolare disagio (pianto, nervosismo, ansia, irrequietezza, ecc)
1.2 Manifesta le emozioni base (gioia, tristezza, rabbia, paura)
1.3 Si muove con sicurezza nell’ambiente della sezione
1.4 Accetta di buon grado le proposte
1.5 Si adegua alle routine della vita scolastica
1.6 Utilizza gli spazi zona/angoli di gioco
GRADO DI PREOCCUPAZIONE PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLA COMPETENZA
OSSERVAZIONI

2. MOTRICITA’

INDICATORI TIPICI Non rispondere SEMPRE SPESSO A VOLTE MAI
2.1 Si muove in modo coordinato
2.2 Riesce ad imitare andature e movimenti che richiedono schemi corporei complessi (andature in avanti, laterali, all’indietro)
2.3 Esegue con padronanza percorsi motori misti (salta, sta in equilibrio, striscia, dribbla)
2.4 Esegue giochi di equilibrio senza cadere
2.5 Esegue le attività senza urtare e/o far cadere le cose
2.6 Ha raggiunto una buona lateralità (indicare se Dx o Sx)
2.7 Sa opporre le dita della mano con il pollice
2.8 Sa opporre le dita corrispondenti delle mani
2.9 Mangia correttamente usando le posate (cucchiaio, forchetta)
2.10 Sa vestirsi (infilarsi magliette, maglioni, pantaloni)
2.11 Sa allacciare e slacciare bottoni, zip
2.12 Sa infilare calze e scarpe
2.13 Impugna pennarelli e matite in modo tridigitale
2.14 Segue i tratteggi/percorsi grafici in maniera continua
2.15 Traccia una linea continua tra due linee guida
2.16 Sa ritagliare linee dritte e linee curve
2.17 Ha una postura adeguata mentre disegna (mano che tiene fermo il foglio, impugnatura a tre dita, polso appoggiato al tavolo)
2.18 Occupa tutto lo spazio del foglio quando disegna
2.19 Ha una buona capacità di seguire semplici comandi che implicano relazioni spaziali (alto, basso..)
GRADO DI PREOCCUPAZIONE PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLA COMPETENZA
OSSERVAZIONI

3. COMUNICAZIONE

INDICATORI TIPICI Non rispondere SEMPRE SPESSO A VOLTE MAI
3.1 Parla senza balbettare
3.2 Usa consapevolmente diversi toni e inflessioni della voce
3.3 racconta in modo autonomo esperienze personali o storie rispettando la successione logica degli eventi
3.4 Si esprime correttamente, Dal punto di vista morfo-sintattico, utilizzando frasi complesse di 5/6 parole (singolare, plurale, articoli, congiunzioni, verbo, soggetto)
3.5 Parla senza compiere sostituzioni di lettere simili (s/z- l/r- t/d..)
3.6 Articola tutti i fonemi con qualche possibile eccezione (R)
3.7 Sa ripetere interamente una frase appena ascoltata
3.8 Interviene nelle conversazioni in modo congruente e comprensibile
3.9 Ha un vocabolario di parole adeguato all’età
3.10 E' in grado di riconoscere le rime ed operare segmentazioni e fusioni sillabiche
3.11 Riesce ad esprimere in modo chiaro propri pensieri, sentimenti ed esigenze
3.12 Capisce che è possibile migliorare il ricordo imparando “meglio” le cose (ovvero impegnandosi nell’utilizzare intenzionalmente dei modi/strategie per imparare meglio)
3.13 Quando non capisce qualcosa, sembra rendersene conto (chiede chiarimenti, ovvero dimostra in qualche altro modo di non aver capito)
3.14 Capisce che si può essere disturbati durante un’attività dalla presenza di altri pensieri, di rumori e/o altri stimoli in genere
3.15 Parla la lingua italiana (*S)
3.16 Comprende la lingua italiana (*S)
GRADO DI PREOCCUPAZIONE PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLA COMPETENZA
OSSERVAZIONI

4.RELAZIONI INTERPERSONALI ED ASPETTI EMOTIVI

INDICATORI TIPICI Non rispondere SEMPRE SPESSO A VOLTE MAI
4.1 Si relaziona con sicurezza con l’ambiente e le persone
4.2 Accetta il contatto fisico con compagni
4.3 Accetta il contatto fisico con adulti
4.4 Ha un rapporto aperto con l’adulto e lo riconosce come fonte aiuto
4.5 Sa giocare da solo
4.6 Sa giocare con gli altri
4.7 Riconosce il gruppo di appartenenza
4.8 Nel gruppo si approccia in modo positivo agli altri (rispetta le regole di gruppo, si adegua alle situazioni negoziando con gli altri)
4.9 Sa esprimere verbalmente le proprie emozioni
4.10 Gestisce l’emotività autoregolandosi
4.11 Accetta il richiamo dell’adulto
4.12 Partecipa contribuendo alla realizzazione di un obiettivo comune
4.13 É in grado di utilizzare la comunicazione in tutti i suoi ambiti (verbale e corporea) per mediare un conflitto
4.14 Mantiene lo sguardo con l’interlocutore
4.15 Reagisce a stimoli sensoriali dati dall’ambiente in modo adeguato (suoni-rumori- silenzio-confusione-luci)
4.16 Accetta le regole rispettandole
4.17 Adegua il comportamento ai diversi contesti
4.18 Gestisce in maniera adeguata l’imprevisto o il cambio di attività
4.19 Riesce a stare seduto per la durata dell’attività
4.20 Accetta di buon grado il cambiamento delle attività
4.21 Riordina e ha cura delle cose proprie e della scuola
4.22 É in grado di assumere atteggiamento di tutoring
4.23 Accetta di assaggiare diversi tipi di cibo durante lo stesso pasto (FARE ESEMPIO?)
GRADO DI PREOCCUPAZIONE PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLA COMPETENZA
OSSERVAZIONI

5. APPRENDIMENTO E APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE

INDICATORI TIPICI Non rispondere SEMPRE SPESSO A VOLTE MAI
5.1 Rispetta i tempi di esecuzione delle attività
5.2 Porta a termine le attività
5.3 In situazioni che lo mettono in difficoltà non tende ad abbandonare il compito ma a persistere in questo
5.4 Sa riordinare i giochi e i materiali secondo criteri di raggruppamento.
5.5 Memorizza filastrocche e poesie
5.6 Riconosce i momenti della giornata (mattino, pomeriggio, sera, notte)
5.7 Utilizza coerentemente i termini: ieri, oggi, domani relativamente alla sua esperienza personale
5.8 Organizza in modo coerente il suo lavoro procurandosi i materiali che gli servono
5.9 Si gestisce in modo autonomo nell’esecuzione del lavoro materiale
5.10 Porta a termine un’attività prima di intraprenderne un’altra
5.11 Riconosce su se stesso e su immagini posizioni nello spazio (dentro-fuori; davanti- dietro; vicino-lontano; sopra-sotto)
5.12 Riconosce su se stesso e su immagini, caratteristiche contrapposte degli oggetti (alto-basso; grande-piccolo; lungo-corto)
5.13 Legge le immagini verbalizzandole e contestualizzandole
5.14 Raggruppa gli oggetti secondo caratteristiche comuni di appartenenza (colore, forma, uso, genere ...)
5.15 Ordina secondo grandezza in ordine sia crescente sia decrescente
5.16 Formula ipotesi, anticipazioni e inferenze (Cosa è successo prima? Cosa succede adesso? Cosa succederà dopo?)
5.17 Riconosce il primo e l’ultimo nella posizione
5.18 Confronta quantità diverse riconoscendo un numero maggiore o minore di elementi
5.19 Conta fino a 20 in modo sequenziale
5.20 Riconosce su richiesta il segno grafico di un numero fino al 10
5.21 Scrive i numeri da 1 a 10 copiandoli
5.22 Riconosce la causa e la provenienza di uno stimolo uditivo
5.23 Presta attenzione all’ascolto di una storia per più di 5 minuti
5.24 Discrimina in un gruppo di 4/5 oggetti e/o immagini appena osservate quella che viene eliminata
5.25 Comprende ed esegue consegne complesse (con almeno tre dati)
5.26 Riconosce colori fondamentali e derivati
5.27 Rappresenta la figura umana in maniera riconoscibile e bidimensionale (10/12 elementi)
5.28 Disegna in modo aderente al tema di una storia appena narrata avvalendosi di più colori
5.29 Rispetta nel tratto grafico la direzionalità del segno da sx a dx - dall’alto in basso e in senso antiorario
5.30 Sa riprodurre una figura geometrica data (quadrato, rettangolo, triangolo, cerchio) in modo riconoscibile
5.31 Scrive il proprio nome in stampato copiandolo
5.32 Scrive una semplice parola in stampato copiandola
5.33 Riesce ad isolare la prima e l’ultima sillaba delle parole
5.34 Sillaba le parole bi-sillabe e tri-sillabe
5.35 Esegue la fusione sillabica (es: ca-sa = casa, ve-la = vela)
5.36 Nomina la sequenza ordinata dei giorni della settimana
5.37 Ha consapevolezza del pericolo
5.38 Ha consapevolezza delle proprie difficoltà e chiede aiuto
5.39 Va da solo in bagno anche nella fase del vestirsi e svestirsi
GRADO DI PREOCCUPAZIONE PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLA COMPETENZA
OSSERVAZIONI

VALUTAZIONE GLOBALE DELLE DIVERSE AREE DI SVILUPPO

AREE DI SVILUPPO OSSERVAZIONI LIVELLO DI PREOCCUPAZIONE
1.ACCOGLIENZA/INSERIMENTO
2. MOTRICITA’
3. COMUNICAZIONE
4.RELAZIONI INTERPERSONALI ED ASPETTI EMOTIVI
5. APPRENDIMENTO E APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE
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