QUADERNO DELLE OSSERVAZIONI 4 ANNI (Mezzani)

Data di osservazione
Nome e cognome dello studente
Età in anni e mesi
Genere
Corso accademico
Anno scolastico

INFORMAZIONI DELL'INSEGNANTE

Insegnante che fa l'osservazione

1.ACCOGLIENZA/INSERIMENTO

INDICATORI TIPICI Non rispondere SEMPRE SPESSO A VOLTE MAI
1.1 Al mattino lascia i genitori senza mostrare particolare disagio (pianto, nervosismo, ansia, irrequietezza, ecc)
1.2 Manifesta le emozioni base (gioia, tristezza, rabbia, paura)
1.3 Si muove con sicurezza nell’ambiente della sezione
1.4 Si adegua alle routine della vita scolastica
1.5 Utilizza gli spazi zona/angoli di gioco
GRADO DI PREOCCUPAZIONE PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLA COMPETENZA
OSSERVAZIONI

2. MOTRICITA’

INDICATORI TIPICI Non rispondere SEMPRE SPESSO A VOLTE MAI
2.1 Cammina con sicurezza
2.2 Sale in autonomia le scale alternando i piedi
2.3 Salta su un piede solo
2.4 Coordina il movimento grosso-motorio senza cadere o inciampare
2.5 Riesce ad imitare andature e movimenti semplici (serpente, orso, rana, gambero, scimmia)
2.6 Riesce ad eseguire percorsi motori misti seguendo le indicazioni fornite
2.7 Beve dal bicchiere senza rovesciarlo
2.8 Usa correttamente forchetta e cucchiaio
2.9 Si infila le scarpe
2.10 Si lava e si asciuga le mani
2.11 Usa giochi di incastro e di precisione (chiodini, forme, perle da infilare, costruzioni)
2.12 Impugna pennarelli e pennelli in modo tridigitale
2.13 Utilizza la manualità fine in modo adeguato (taglia, incolla, appallottola, strappa, avvita, svita, etc.)
2.14 Si infila calze
2.15 Si soffia il naso, anche con l’aiuto di un adulto
2.16 Colora negli spazi
2.17 Tocca con il pollice in sequenza le dita della mano
2.18 Manipola vari materiali (colori a dita, pasta morbida, farine, polenta, sabbia, acqua)
GRADO DI PREOCCUPAZIONE PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLA COMPETENZA
OSSERVAZIONI

3. COMUNICAZIONE

INDICATORI TIPICI Non rispondere SEMPRE SPESSO A VOLTE MAI
3.1 Usa frasi ben formate con buon utilizzo anche di proposizioni complesse (coordinate e la maggior parte delle subordinate)
3.1 Usa frasi ben formate con buon utilizzo anche di proposizioni complesse (coordinate e la maggior parte delle subordinate)
3.3 Mantiene lo sguardo con l’interlocutore
3.4 si inserisce in modo pertinente nelle conversazioni ed è in grado di segnalare all'interlocutore di voler tenere ancora il turno
3.5 è in grado di descrivere situazioni presenti e di rievocare eventi passati rispettando la sequenza degli avvenimenti
3.6 comprende semplici storie narrate ed è in grado di raccontare storie già sentite rispettandone la trama con l'ausilio delle immagini
3.7 Dialoga con adulti
3.8 dialoga con compagni e mostra di adeguare il suo stile comunicativo se si relaziona con i più piccoli
3.9 Esprime con la mimica corporea e facciale sentimenti ed emozioni
3.10 linguaggio pienamente intelligibile con presenza di tutti i fonemi (ad eccezione della r)
3.11 Parla la lingua italiana
solo per studenti di provenienza straniera
3.12 Comprende la lingua italiana
solo per studenti di provenienza straniera
GRADO DI PREOCCUPAZIONE PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLA COMPETENZA
OSSERVAZIONI

4.RELAZIONI INTERPERSONALI ED ASPETTI EMOTIVI

INDICATORI TIPICI Non rispondere SEMPRE SPESSO A VOLTE MAI
4.1 Riconosce le diverse figure di riferimento (familiari e scolastiche)
4.2 Riconosce il gruppo di appartenenza
4.3 Accetta il contatto fisico con compagni
4.4 Accetta il contatto fisico con adulti di riferimento
4.5 Si relaziona con compagni e adulti in modo pertinente senza ricorrere a comportamenti aggressivi
4.6 Si relaziona con i pari per condividere esperienze di gioco
4.7 Organizza il proprio gioco in modo autonomo
4.8 Manifesta attenzione alle emozioni degli altri adeguando il suo comportamento
4.9 Utilizza il gioco simbolico
4.10 Accetta i cambiamenti
4.11 Accetta le proposte
4.12 Mostra interesse per diverse situazioni ed attività
4.13 Accetta le regole rispettandole
4.14 Riesce a stare seduto durante un’attività o una conversazione
4.15 Riesce ad aspettare il proprio turno
4.16 Accetta il cibo
4.17 Di fronte alle difficoltà è in grado di chiedere aiuto
4.18 Dimostra indipendenza dall’adulto
4.19 Dimostra indipendenza dall’oggetto transizionale esclusivo
4.20 Ha raggiunto il controllo sfinterico
GRADO DI PREOCCUPAZIONE PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLA COMPETENZA
OSSERVAZIONI

5. APPRENDIMENTO ED APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE

INDICATORI TIPICI Non rispondere SEMPRE SPESSO A VOLTE MAI
5.1 Rispetta i tempi di esecuzione delle attività
5.2 Raggruppa gli oggetti secondo un criterio (forma, colore e grandezza) su richiesta
5.3 Memorizza brevi filastrocche, canzoncine, brevi copioni, poesie, ecc
5.4 Riconosce i principali momenti della giornata (mattino, pomeriggio, sera)
5.5 Organizza il suo lavoro secondo un criterio temporale (ad es. prima e dopo)
5.6 Compie scelte autonomamente (anche nel gioco)
5.7 Mantiene l’attenzione sull’attività che sceglie portandola a termine
5.8 Riconosce posizioni nello spazio e su di sé (dentro-fuori; sopra-sotto)
5.9 Riconosce caratteristiche contrapposte degli oggetti (grande-piccolo; tanto-poco; pieno-vuoto)
5.10 Legge le immagini verbalizzandole
5.11 Riconosce forme geometriche (cerchio, quadrato, triangolo)
5.12 Individua e riconosce i colori primari e secondari
5.13 Conta fino a 10
5.14 Rappresenta graficamente oggetti o situazioni
5.15 Rappresenta graficamente lo schema corporeo descrivendo il disegno
5.16 Verbalizza oggetti e situazioni
5.17 Riconosce e ha cura delle proprie cose
5.18 Ha consapevolezza del pericolo
GRADO DI PREOCCUPAZIONE PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLA COMPETENZA
OSSERVAZIONI

VALUTAZIONE GLOBALE DELLE DIVERSE AREE DI SVILUPPO

AREE DI SVILUPPO OSSERVAZIONI LIVELLO DI PREOCCUPAZIONE
1.ACCOGLIENZA/INSERIMENTO
2. MOTRICITA’
3. COMUNICAZIONE
4.RELAZIONI INTERPERSONALI ED ASPETTI EMOTIVI
5. APPRENDIMENTO ED APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE
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