QUADERNO DELLE OSSERVAZIONI 3 ANNI (Piccoli)

Data di osservazione
Nome e cognome dello studente
Età in anni e mesi
Genere
Corso accademico
Anno scolastico

INFORMAZIONI DELL'INSEGNANTE

Insegnante che fa l'osservazione

1.ACCOGLIENZA/INSERIMENTO

INDICATORI TIPICI Non rispondere SEMPRE SPESSO A VOLTE MAI
1.1 Al mattino lascia la figura di riferimento con serenità attraverso l’aiuto dell’adulto
1.2 Manifesta le emozioni base (gioia, tristezza, rabbia, paura)
1.3 Esplora l’ambiente della sezione
1.4 Utilizza gli spazi-zona/angoli di gioco
1.5 Si lascia coinvolgere nelle proposte di gioco dell’insegnante
1.6 Segue le routine principali della vita scolastica
GRADO DI PREOCCUPAZIONE PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLA COMPETENZA
OSSERVAZIONI

2. AREA DELL’AUTONOMIA

INDICATORI TIPICI Non rispondere SEMPRE SPESSO A VOLTE MAI
2.1 Sa usare il bicchiere per bere
2.2 Sa usare forchetta e cucchiaio per mangiare
2.3 Sa infilarsi le scarpe
2.4 Prova a soffiarsi il naso
2.5 Sa lavarsi ed asciugarsi le mani
2.6 E’ autonomo nell’uso del bagno (ad es. ha il controllo sfinterico, comunica i bisogni fisiologici)
2.7 Comunica i propri bisogni primari (ad es. fame, sete, stanchezza, dolore fisico,..)
2.8 Si sfila il cappotto / felpa / giacca / grembiule
2.9 Appende il cappotto / felpa / giacca / grembiule
2.10 Riconosce i propri materiali personali
GRADO DI PREOCCUPAZIONE PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLA COMPETENZA
OSSERVAZIONI

3. MOTRICITA’

INDICATORI TIPICI Non rispondere SEMPRE SPESSO A VOLTE MAI
3.1 Cammina con sicurezza
3.2 Salta con piedi alternati o uniti
3.3 Si arrampica su piccole strutture (ad. es. cubotti in gomma piuma)
3.4 Coordina il movimento grosso-motorio senza cadere o inciampare
3.5 Riesce ad imitare andature e movimenti
3.6 Usa oggetti di piccole dimensioni che prevedono l’utilizzo della presa a pinza (ad es. chiodini, forme, rocchetti, perle, costruzioni)
3.7 Colora rispettando il limite fisico del foglio
3.8 Inizia ad usare le forbici
3.9 Manipola vari materiali (colori a dita, pasta morbida, sabbia, acqua, anche appallottolando)
3.10 Denomina le principali parti del corpo su se stesso
GRADO DI PREOCCUPAZIONE PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLA COMPETENZA
OSSERVAZIONI

4.COMUNICAZIONE

INDICATORI TIPICI Non rispondere SEMPRE SPESSO A VOLTE MAI
4.1 Mantiene lo sguardo con l’interlocutore
4.2 Usa semplici frasi per comunicare ed esprimersi (SVO con complementi di uso comune ed utilizzo di proposizioni coordinate e qualche subordinata come le causali e finali, perchè, per)
4.3 Comprende le comunicazioni dirette a lui/lei
4.4 Si inserisce nelle conversazioni in modo pertinente quando interagisce con pari e adulti mostrando una buona alternanza di turno
4.5 Indica correttamente stimoli visivi in base ad una doppia codifica (ad. esempio mostrami la palla rossa; indicami il cane grande)
4.6 Esprime con la mimica corporea e facciale sentimenti ed emozioni
4.7 articola tutti i fonemi con qualche possibile eccezione (r,z,sc, gl)
4.8 E' in grado di rievocare semplici esperienze passate e riferisce sequenze di azioni di routine
4.9 Sa esprimersi utilizzando parole della lingua italiana (*S)
4.10 Comprende la lingua italiana (*S)
GRADO DI PREOCCUPAZIONE PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLA COMPETENZA
OSSERVAZIONI

5. RELAZIONI INTERPERSONALI ED ASPETTI EMOTIVI

INDICATORI TIPICI Non rispondere SEMPRE SPESSO A VOLTE MAI
5.1 Riconosce le diverse figure di riferimento (sia familiari che scolastiche)
5.2 Riconosce il gruppo di appartenenza
5.3 Accetta il contatto fisico con l’adulto di riferimento
5.4 Accetta il contatto fisico con i pari
5.5 Sa condividere con gli altri compagni lo spazio e i materiali della sezione
5.6 Riesce a rispettare il proprio turno in momenti specifici con l’aiuto dell’adulto (ad es. nel gioco, nelle routine; conversazione,…)
5.7 Si relaziona con i pari per condividere esperienze di gioco
5.8 Si attiva in giochi di tipo immaginativo / simbolico (ad. es. fa finta di dar da mangiare ad una bambola)
5.9 Accetta i cambiamenti e le proposte
5.10 Mostra interesse per diverse situazioni ed attività
5.11 Inizia a rispettare le regole semplici regole di convivenza sociale della sezione
5.12 Riesce a partecipare al momento del pasto assaggiando alcuni dei cibi proposti
5.13 Inizia a provare diverse strategie per risolvere problemi, chiedendo aiuto se in difficoltà
5.14 Riesce a rilassarsi nel tempo dedicato al riposo (ad es. dormendo, stando sdraiato, sfogliando un libro)
5.15 Inizia ad accettare il richiamo educativo dell’adulto di riferimento
GRADO DI PREOCCUPAZIONE PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLA COMPETENZA
OSSERVAZIONI

6. APPRENDIMENTO E APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE

INDICATORI TIPICI Non rispondere SEMPRE SPESSO A VOLTE MAI
6.1 Rispetta i tempi di esecuzione delle attività
6.2 Sa riordinare secondo semplici criteri di raggruppamento
6.3 Memorizza filastrocche e poesie
6.4 Riconosce alcuni momenti della giornata
6.5 Mantiene l’attenzione sull’attività che sceglie portandola a termine
6.6 Riconosce posizioni su di se (davanti-dietro, vicino-lontano)
6.7 Riconosce forme geometriche cerchio, quadrato
6.8 Classifica gli oggetti in modo autonomo
6.9 Individua e riconosce i colori primari
6.10 Legge le immagini verbalizzandole
6.11 Esegue tratti grafici anche non definiti e li denomina
6.12 Rappresenta graficamente lo schema corporeo (omino con testa)
GRADO DI PREOCCUPAZIONE PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLA COMPETENZA
OSSERVAZIONI

VALUTAZIONE GLOBALE DELLE DIVERSE AREE DI SVILUPPO

AREE DI SVILUPPO OSSERVAZIONI LIVELLO DI PREOCCUPAZIONE
1.ACCOGLIENZA/INSERIMENTO
2. AREA DELL’AUTONOMIA
3. MOTRICITA’
4.COMUNICAZIONE
5. RELAZIONI INTERPERSONALI ED ASPETTI EMOTIVI
6. APPRENDIMENTO E APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE
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